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        根據智利的一項小型研究，如今許多家庭付錢給孩子學習樂器。學習樂器的孩子有助于提高注意力和記憶力。這筆錢不是白白花的。

        智利天主教大學領導的神經科學研究小組招募了40名10至13歲的兒童，其中20人學習樂器至少兩年，每周練習樂器至少兩個小時，經常參加管弦樂隊，另外20人沒有接受樂器訓練。

        研究人員要求孩子們進行一系列的視聽和記憶測試，以評估他們的注意力和工作記憶水平，并使用磁共振成像(MRI)掃描他們的大腦。工作記憶是一種記憶系統，對信息的暫時處理和存儲能力有限，在許多復雜的認知活動中發揮著重要作用。

        研究人員發現，兩組兒童對外部視聽刺激的反應幾乎是同時進行的，但受過樂器訓練的兒童在注意力和記憶方面的表現要好于沒有學過樂器的兒童，他們的大腦頂控制網絡、左側額下回和左上回明顯更活躍。這些部分主要與認知能力和聽力有關。

        研究人員認為，樂器訓練改善了兒童關鍵大腦網絡的功能活動。鑒于學習樂器的認知功能，學習樂器的兒童可能具有較強的閱讀能力、適應性和創造性，未來的生活質量將更高。

        相關論文8日發表在"神經科學前沿"雜志上。智利天主教大學神經科學家、小提琴家萊昂尼·考塞爾(Leoni Kausel)說："我當然建議家長給孩子上音樂課。