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在教育部“遠程教育”工程實施過程中，由于工作時間的關系，沒有時間幫助小學階段的孩子上網上課，家長們在心理上和經濟上都受到了困擾。

現在一臺筆記本電腦的價格高達每臺設備400科威特第納爾（約合人民幣8868.20元）。如果一個家庭有5-6個孩子，父母將承擔高昂的費用。

教育觀察家說，教育部讓家長們在時間和金錢上陷入困境，導致他們致力于遠程教育，特別是教育部沒有采取替代或線下解決方案，而只是迫使學校和大學實施電子學習。

觀察人士強調，教育部電子學習的失敗并不是暫時的，因為之前的經驗使國家預算損失了數百萬美元，而沒有任何好處，其中最突出的是flash和平板電腦項目。這些電子項目在沒有任何成就或目標的情況下迅速崩潰。

這些項目的唯一目標是向供應商（公司）注入超過1000萬千瓦時的電量。

還有遠程教育項目，到目前為止還沒有取得任何收入，但它唯一的好處是筆記本電腦和iPad價格的飆升。

許多家長證實，教育部采取遠程教育的決定，導致筆記本電腦和電腦價格空前上漲，對家庭經濟收入產生了負面影響，特別是因為每一位家長至少有兩名學生在校。

以如此高的價格購買電子設備是不合理的。這些電子設備將在短時間內使用，直到學習恢復正常。

他們指出，由于商店對電子設備的需求增加，電子設備的價格從100科威特第納爾（約2217.05元人民幣）飆升至400科威特第納爾（約8868.20元人民幣），并指出并非所有家長都能負擔得起。因此，教育部找到了解決當前困境的捷徑。