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一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題是，一年級(jí)學(xué)生的自我約束能力不強(qiáng)，再加上他們剛離開幼兒園后就不能立即適應(yīng)小學(xué)生活，因此，小學(xué)生在課堂和課后的表現(xiàn)往往不令人滿意，主要集中在以下幾個(gè)方面。

1. 聚焦時(shí)間不長(zhǎng)

2. 缺乏認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

3. 缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力

4. 工作習(xí)慣普遍較差

5. 記憶能力發(fā)展不足

6. 積極主動(dòng)，享樂(lè)

如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1. 培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽可以說(shuō)是取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。因?yàn)橐荒昙?jí)兒童的注意力不容易集中，很容易被外界的聲音和顏色所干擾。當(dāng)老師在講課時(shí)，一年級(jí)的孩子需要坐下來(lái)認(rèn)真聽。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)多與老師交流，在課外輔導(dǎo)時(shí)也可以觀察他們的聽力狀況。

2. 培養(yǎng)孩子清晰有序的表達(dá)習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)的孩子有表達(dá)自己的能力，但他們很容易顛倒過(guò)來(lái)。老師首先有秩序地表達(dá)，然后讓孩子按照 "先，然后，最后" 的模式告訴別人和事情的觀察。如果你說(shuō)得不夠清楚，老師會(huì)及時(shí)指出出來(lái)。一遍又一遍，孩子的表情會(huì)非常清晰。

4. 培養(yǎng)孩子正確握筆的習(xí)慣。小學(xué)一年的孩子手指力量不足，握筆的姿勢(shì)很難看。老師會(huì)及時(shí)糾正孩子的筆位錯(cuò)誤，然后費(fèi)力地訓(xùn)練孩子正確握筆。如果姿勢(shì)正確，書寫就會(huì)相對(duì)整潔漂亮。

5. 培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是陳詞濫調(diào)。如果孩子喜歡讀書，父母自己也必須閱讀。有許多圖畫書是根據(jù)孩子的年齡或階級(jí)編撰的。

六、認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫作習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)的孩子不可避免地會(huì)被涂鴉。如果老師能仔細(xì)指導(dǎo)，反復(fù)糾正，耐心地引導(dǎo)，孩子就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真的寫作習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

訓(xùn)練過(guò)程中要掌握的方法

在訓(xùn)練過(guò)程中要掌握的方法有幾種：主動(dòng)的、易問(wèn)的、模仿的，因此良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)建立在培養(yǎng)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，在訓(xùn)練方法上重新激發(fā)欲望，反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。

1. 及時(shí)提醒。在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，很有必要有效地提醒他們。要注意提醒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)不令人滿意時(shí)，及時(shí)看一眼，一個(gè)手勢(shì)或溫柔的愛(ài)撫，就會(huì)引起孩子的注意。

2. 以身作則。難道不是說(shuō) "父母是孩子的第一老師" 嗎？因此，父母的言行必須給孩子樹立榜樣。記住，不要在孩子面前做壞事。

3. 正確的評(píng)價(jià)。孩子們非常關(guān)心老師的認(rèn)可。因此，每次孩子取得小小的成就，都應(yīng)該得到充分的肯定和鼓勵(lì)，繼續(xù)取得新的成就。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，恭維、親吻、擁抱或小紅花、五角星，都能充分激發(fā)他們的熱情。

4. 陪伴生命。這是非常重要的。父母送給孩子的最好禮物是陪伴。孩子成長(zhǎng)在一個(gè)缺乏父母照顧和關(guān)注的環(huán)境中，通常習(xí)慣不良，缺乏自信。當(dāng)父母是一面鏡子，指責(zé)自己的孩子不稱職時(shí)，我們都必須在心里反省自己。