為青春添加積極向上的底色
特色 "成為一種教育資源，它不僅能吸引思想政治課的生命水源，而且使課程具有更多的個性化" 開放性 "。
嫦娥 4 號探測器系統總設計師、火星探測器總設計師孫澤洲在南京航空航天大學做了一次演講，這場演講成了年輕學生的大規模 "追星場景"。每個人都對中國的深空探索充滿了驚訝和好奇，而孫澤州則鼓勵學生像中國的太空飛行一樣飛得越來越高。
為什么科學家的演講會導致這樣的 "受歡迎"？不難看出，年輕學生 "追逐" 的是攀登高峰的勇氣，敢于成為第一人，而 "堅持" 的是關心祖國和繼續奮斗的感覺。這也為高校的創新思想政治教育開辟了思路：讓課程設計將學生的興趣、宏大的情感和小切口聯系起來，從而使對年輕學生的信念產生共鳴的力量。
如何發掘興趣點，讓思想政治教育既有內涵，又能‘解渴’？深挖特色文化的豐富挖掘，成為不少高校的共同選擇，南航的這次講座就是針對學校特色開展思想政治教育的嘗試之一。黨課上，聆聽中國航空航天之父馮如的鏗鏘誓言；在航空航天博物館，走近一架退役飛機，感受長空搏擊的情懷；在日常學習中，磨礪獻身祖國航天民航事業的能力一幕幕場景，串聯起航空報國精神在思想政治教育中的生動詮釋，引領青年學生牢記穿越時空的初心，喚起他們報國愛國，為國家鑄造而奮斗的愿望
類似的做法還有很多，比如西安交通大學大力弘揚西進精神，引導學生到祖國最需要的地方去，在中華民族復興的偉大事業中發亮發熱。特色 "已成為一種教育資源，不僅能吸引思想政治課的生活水源，還能使課程具有更多個性化的" 開放之道 "，讓青年學生暢所欲言。
思想政治課是貫徹李德樹的根本任務的關鍵課程，其作用是不可替代的。近年來，隨著教師隊伍的不斷壯大，教材和教學方法的不斷更新，思想政治教育越來越突出，越來越受到青年學生的歡迎。黨的音頻課已成為青年聽眾中流行的 "網絡名人思想政治課"，高校著名思想政治教師工作室應運而生，高校思想政治課與中小學思想政治課整合的步伐不斷加快。各種探索掀起了一股熱潮，有意義的推理是有趣的，增強了思想政治教育的實效性。
青年的力量象征著希望，青年的價值取向決定著未來社會的價值取向，這也對思想政治教育提出了更高的要求，我們應該不斷創新和探索，做好青年學生成長的向導，為奮斗的青年增添一個向上的背景。
