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在《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2019年）》中，中小學(xué)生出國留學(xué)成為報(bào)告的重點(diǎn)之一。中小學(xué)生已經(jīng)出國留學(xué)好幾年了。這一趨勢(shì)不僅表明了家長不計(jì)財(cái)力、物力培養(yǎng)孩子的決心，也表明家長希望孩子能盡快融入國外生活，適應(yīng)東道國文化，同時(shí)也表明家長希望孩子能增加進(jìn)入國外名校的機(jī)會(huì)，獲得更好的發(fā)展平臺(tái)。但盲目地提前孩子出國留學(xué)的年齡是不合理的。

一是親屬關(guān)系的冷漠和疏遠(yuǎn)。所謂“新空巢家庭”，是指子女在國外留學(xué)、父母在中國工作的家庭。在中國，血緣關(guān)系和血緣倫理積淀深厚，形成了緊密的血緣關(guān)系。西方個(gè)人主義價(jià)值觀決定了他們崇尚自由和獨(dú)立，而相對(duì)健全的社會(huì)保障體系和社會(huì)服務(wù)體系也使得父母不依賴子女。在一個(gè)孩子需要父母陪伴、關(guān)愛和引導(dǎo)的年紀(jì)，遠(yuǎn)離親人對(duì)雙方來說都是情感上的遺憾。

第二，邊緣化帶來的社會(huì)障礙。中國兒童從小就生活在中國文化的環(huán)境中，當(dāng)他們遠(yuǎn)離土地時(shí)，他們不得不面對(duì)陌生的文化環(huán)境。對(duì)于心智尚在成長和出國留學(xué)的中小學(xué)生來說，他們不容易融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生的社交圈，這將導(dǎo)致社會(huì)障礙等一系列問題。更值得注意的是，當(dāng)孩子們低齡出國留學(xué)時(shí)，他們?cè)谥袊纳鐣?huì)化學(xué)習(xí)才剛剛起步。突然間，他們的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到一個(gè)陌生的西方環(huán)境，這可能會(huì)阻礙他們的社會(huì)化。

第三，個(gè)性和潛能的發(fā)展難以挖掘。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，面對(duì)頭痛、腦熱等突發(fā)性疾病，他們只能選擇自己解決。如果身體疾病只是暫時(shí)的痛苦，那么在心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，如果中小學(xué)生不能及時(shí)得到親人的正確引導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)問題。另外，在孩子成長的過程中，自身的個(gè)性發(fā)展和潛能發(fā)展是充分發(fā)揮人才素質(zhì)，使其成為未來個(gè)人發(fā)展動(dòng)力的關(guān)鍵。中小學(xué)生由于文化背景不同，缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，往往耽誤了最佳時(shí)機(jī)，使孩子在個(gè)性和潛能的發(fā)展上走彎路，甚至喪失了靈性。

第四，文化認(rèn)同的弱化。青春期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青少年的影響，是潤物無聲的滲透。然而，傳統(tǒng)文化的影響以及文化認(rèn)同和世界觀的形成，需要很長時(shí)間的積累。因此，出國的年齡越低，一個(gè)人的民族文化基礎(chǔ)越淺，文化身份的培養(yǎng)就成為無水之樹，無根之樹。

從這個(gè)角度看，中小學(xué)生出國留學(xué)情況的出現(xiàn)，往往是由于過度放大了留學(xué)可能帶來的早期適應(yīng)的好處，忽視了家庭對(duì)孩子成長更為重要的關(guān)愛，忽視了由此帶來的身心負(fù)擔(dān)通過文化障礙，避免了兒童個(gè)性和潛能不能得到有效及時(shí)開發(fā)的弊端，并低估了文章差異所帶來的巨大影響。孩子出國留學(xué)也許是件好事，但選擇出國的年齡至關(guān)重要。在中小學(xué)，青少年應(yīng)該扎根于本民族文化的土壤中，接受五千年文化遺產(chǎn)的滋養(yǎng)，然后在翅膀逐漸豐滿時(shí)翱翔于世界各地。可以說，越是民族，越是世界，擁有豐富中華優(yōu)秀文化底蘊(yùn)的學(xué)生就可以馳騁于世界潮流之中。