教育輔導機構(gòu)紛紛“線上化”，高興的小鳥盯向線下市場的原因是什么？
近年來，網(wǎng)絡教育逐漸侵蝕了教育市場中的離線教育產(chǎn)業(yè)，疫情的影響加快了教育的轉(zhuǎn)型，許多離線教育機構(gòu)被按下"暫停鍵"，教師的教學模式被顛覆，即使網(wǎng)絡教育進入白熱化階段，仍有一些教育培訓機構(gòu)不可替代，市場仍有發(fā)展的空間。
家長沒有時間照顧他們，教育輔導能力有限，不少家長選擇送子女到院舍。據(jù)統(tǒng)計，目前小學生約有1.07億人，托管市場可達3000億人，市場規(guī)模可達8000億元；托管機構(gòu)雖已不稀奇，但業(yè)內(nèi)仍有很多混亂，有些家長因托管環(huán)境差、缺乏專業(yè)管理、教育觀念落后等而望而卻步。
從托管到輔導，再到陪伴孩子，快樂鳥為5至12歲的兒童創(chuàng)造了一站式服務，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術整合了托管行業(yè)，使兒童能夠高效地學習和快樂地成長。到目前為止，快樂鳥已經(jīng)開設了15所校園，與40所校園合作，擁有近700名學生。該市場主要位于深圳和廈門，并形成了一定的品牌影響力。
快樂鳥從托管開始，注重習慣培養(yǎng)、飲食安全、傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)兒童的自覺獨立性、文明禮儀品質(zhì)，通過專業(yè)教師和教授，在沉浸環(huán)境中學習中國傳統(tǒng)文化。為了保證飲食安全和環(huán)境安全，快樂鳥選擇高質(zhì)量的食品供應鏈，每天提供充足的水果蔬菜，并通過專業(yè)營養(yǎng)師保證營養(yǎng)平衡。此外，為了提高安全保障，快樂鳥實施360°實時監(jiān)測，使用環(huán)保裝飾材料、新鮮空氣系統(tǒng)、霧霾凈化，環(huán)境達到國際檢測標準。
快樂鳥將輔導對象定位為中產(chǎn)階層學生，一方面為學生提供晚間自學輔導，使學生能夠完成學業(yè)，同時借助優(yōu)秀企業(yè)在線或廣播雙十門課程，結(jié)合離線教師輔導服務。除了課堂形式外，快樂鳥還提供一對一輔導，通常基于案例討論、錯誤集分析等。通過SPR測試、學科測試、人格分析、半軍事化管理等具體措施，幫助中學生提高成績。
從SOP標準托管過程、教師標準化培訓、專業(yè)質(zhì)量檢查、飲食管理、校園安全和保健管理六個維度出發(fā)，快樂鳥建立了完善的運行體系。在師資方面，建立了人才供應鏈中心--鳥學院。伯德學院有五大師資培訓體系，新教師將進行7小時的企業(yè)指導和培訓，3小時的部門指導和培訓，26小時的崗位級日常工作指導和培訓。鳥類學院堅持理論聯(lián)系實際的原則，每天提供1小時復習+培訓，2小時備課，30分鐘上午會議，每月2次普通考試，理論加實踐訓練全過程200多小時，正規(guī)鳥類學院也派優(yōu)秀教師去學習。"-
他說："快樂鳥自成立以來，已按照開放分享的發(fā)展理念，形成了投資分享和管理分享的模式。快樂鳥采用互聯(lián)網(wǎng)投資管理模式，單一商店采用普通合作伙伴(GP)、有限合伙人(LP)、運營維護管理(OP)參與投資運營管理模式、投資者資金建立單一門店、快樂鳥建立品牌特許經(jīng)營關系。通過商店的管理，校園監(jiān)督制度與人，通過高質(zhì)量的校園帶動周圍的校園，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，不僅提高了校園的盈利能力，而且為人們提供了充分利用自己的人才的舞臺。在這種模式下，快樂鳥校園實現(xiàn)了高平效應和高回報。
事實上，快活鳥核心團隊是由一支具有互聯(lián)網(wǎng)技術基因的人才團隊組成的。吳建斌，創(chuàng)始人兼CEO，創(chuàng)辦電商公司，建立體育O2O平臺，是互聯(lián)網(wǎng)領域的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者。其CTO陳冉偉歷任滴滴，百度架構(gòu)師。團隊認為，若想深耕教育領域，僅靠互聯(lián)網(wǎng)技術是遠遠不夠的。所謂產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，首先需要建立一個行業(yè)，所以報喜鳥從傳統(tǒng)的托管輔導機構(gòu)開始，逐步開始完善校園的教務教學層面的SaaS管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教學的數(shù)據(jù)化，可視化。吳建斌透露，快樂小鳥采用直營的形式鋪設市場，后期還將以加盟的形式加盟，從而獲得管理費和品牌專利費，去年下半年，其營收數(shù)千萬元。"。
據(jù)報道，快樂鳥獲得了400萬元的天使輪融資，并將啟動新一輪融資，用于建立標準化、信息化的數(shù)據(jù)平臺，在托管和輔導業(yè)務中研磨產(chǎn)品系統(tǒng)，實現(xiàn)大規(guī)模復制。此外，還將加強人才體系建設，大規(guī)模、模塊化地培養(yǎng)人才。
