教育部：3700多名大學生在五年內暫時停學創業
教育部高等教育司司長吳焰11日從六個方面介紹了深化高校創新創業教育改革的措施，包括在高校全面推行支持學生創新創業的彈性學制，建立創新創業學分積累轉化機制，網上公開課學習認證和學分認定制度。每個示范學校共為206萬名大學生建立了創新創業成績單：5年間，3700多名大學生臨時停學創業。
資料圖片：教育部。11月11日扶余攝影教育部召開第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，深化創新創業教育改革。有記者問，教育部在加強高校創新創業方面還有哪些新舉措？
吳焰認為，深化高校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略和我國高等教育綜合改革的需要。綜上所述，有“六起”：
一是建基立范。兩個數據：一是教育部、國家發改委建立了19個國家級雙創示范基地，教育部還建設了200所深化創新創業教育改革示范學校，以改革標桿和示范引領高校創新創業改革深化。
二是制定標準，樹立質量。教育部專門印發了《國家本科專業教學質量標準》，明確了各專業創新創業教育的目標要求和課程要求，為高校創新創業工作提供了基本依據。第三是加強課程的基礎。教育部開設了線上線下創新創業“黃金課程”。200所示范學校是創新創業改革教育示范校。開設創新創業教育網絡公開課3400門，“特色與創新融合”特色示范課6500余門。大學生達到3400萬人，創新創業課程體系不斷完善。
四是加強師資隊伍建設，優化結構。教育部聘請社會各界優秀人才擔任創新創業教育專任教師和兼職教師。其中，各校示范?，F有專任創新創業教師1.7萬余人，兼職教師4.2萬人。組織開展雙創教師培訓近4000人次，培訓教師34萬人次，有效提高了創新創業教師的教學水平。
五是推進政策，活力倍增。學校全面推行彈性學制，支持學生創新創業。建立了創新創業信用積累轉化機制。建立了網上公開課學習認證和學分認定制度。對于每個示范學校206萬名大學生來說，5年期間有3700多名學生暫時停學自主創業。
六要加強實踐，提高能力。同時，我們還有一個名為“全國大學生創新創業培訓計劃”的培訓項目。今年，全國1088所高校共有38000多個項目。項目共有16萬余名大學生參與，項目經費達到7.6億元，有效提高了大學生創新創業的實踐能力。
