日韩一区二区久久久_国产麻豆网_播放欧美一级片_亚洲国产日韩一区三区_91日本视频_91网站网址

2020 年，“低齡留學(xué)”領(lǐng)域受到前所未有的關(guān)注。自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來(lái)，國(guó)內(nèi)外航行遇到了許多障礙。其中，未成年“小留學(xué)生”由于年齡小，自理能力困難，與成年學(xué)生相比，面臨更高的風(fēng)險(xiǎn)。在許多國(guó)家實(shí)施邊境管制后，家長(zhǎng)們非常焦慮。他們聯(lián)合要求政府包機(jī)接回“海外小留學(xué)生”回國(guó)的消息見(jiàn)諸報(bào)端，在社會(huì)上引發(fā)了熱議。

有不同的聲音和不同的意見(jiàn)。有些人認(rèn)為父母擔(dān)心孩子是可以理解的。疫情是全社會(huì)都將面臨的風(fēng)險(xiǎn)；有人認(rèn)為，從高危地區(qū)接回留學(xué)生，會(huì)加大國(guó)內(nèi)防疫的壓力，從國(guó)際教育的單獨(dú)領(lǐng)域拓展了更廣闊的討論空間。

隨著許多國(guó)家疫情逐步得到控制，國(guó)際航班逐漸恢復(fù)，這一話(huà)題的熱度逐漸降溫。但降水過(guò)后，問(wèn)題依然存在。“低齡留學(xué)”的未來(lái)走向如何，成為我們當(dāng)前思考的焦點(diǎn)。

導(dǎo)致“青年留學(xué)生”的因素研究 2000 年前后，我國(guó)大學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少。2005 年以后，本科生的數(shù)量開(kāi)始增加。2010 年以后，雖然未成年留學(xué)生人數(shù)大幅增加，但人數(shù)并沒(méi)有本科生多。學(xué)生全面發(fā)展的大數(shù)據(jù)也難以與成人學(xué)生相比較。不過(guò)，近年來(lái)，未成年留學(xué)生出國(guó)留學(xué)的人氣逐漸上升，“低齡留學(xué)”的利弊也越來(lái)越被廣泛討論。”“小留學(xué)生”是當(dāng)今時(shí)代的產(chǎn)物。探討這一問(wèn)題，應(yīng)該看到其產(chǎn)生的各種因素，并從主觀和客觀兩個(gè)角度分析父母送未成年子女出國(guó)的動(dòng)機(jī)。

從新時(shí)期和學(xué)生心理發(fā)展的角度出發(fā)。經(jīng)濟(jì)條件好了以后，學(xué)生想接受外國(guó)教育，喜歡國(guó)外的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生家長(zhǎng)也能感受到外語(yǔ)文憑和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

在客觀因素方面，除了經(jīng)濟(jì)因素促進(jìn)教育信息的傳播外，學(xué)生和家長(zhǎng)從更廣闊的視野了解接受教育的渠道。目前，國(guó)內(nèi)教育資源配置還存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，促使一些家庭選擇把孩子送到國(guó)外。

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但高中自愿入學(xué)率仍不到 100%。事實(shí)上，到 2000 年左右，日本和韓國(guó)的大學(xué)入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到 100%，除非學(xué)生自己不想上大學(xué)。這是一個(gè)重要的客觀因素。此外，戶(hù)籍問(wèn)題限制了義務(wù)教育結(jié)束后學(xué)生的流動(dòng)。很多在一線城市工作的家長(zhǎng)都面臨著孩子初中畢業(yè)后回老家讀高中的問(wèn)題。這也促使家長(zhǎng)們把孩子送到工作場(chǎng)所的私立學(xué)校，這樣孩子們就可以有更好的選擇接受教育。

然而，也存在其他問(wèn)題。在許多私立學(xué)校成立后，他們使用外國(guó)課程進(jìn)行教學(xué)，這就是所謂的國(guó)際學(xué)校。這些學(xué)生一旦進(jìn)入這樣的學(xué)校，很難在高考中與普通高中生競(jìng)爭(zhēng)，只能選擇出國(guó)。目前，有各種客觀因素促使家長(zhǎng)送孩子出國(guó)。

未成年學(xué)生出國(guó)留學(xué)問(wèn)題

近20年來(lái)，隨著留學(xué)行業(yè)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)和學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)時(shí)往往有很多信息，留學(xué)組織也與魚(yú)龍混為一談，所提供的服務(wù)既好又壞。在這種情況下，家長(zhǎng)和學(xué)生的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。

很多人認(rèn)為國(guó)外的教育環(huán)境比較寬松，但這主要是因?yàn)橥饨探?jīng)常扮演"引導(dǎo)"的角色。事實(shí)上，在外語(yǔ)教學(xué)中，教師利用課堂教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)谥袊?guó)逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)，較少提問(wèn)的學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)。

在課程方面，國(guó)外實(shí)行選修課和走課制度，在考試方面，從課堂表現(xiàn)、課外活動(dòng)、出勤率和考試成績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這與我國(guó)中學(xué)階段的教學(xué)方法有很大不同。許多學(xué)生和家長(zhǎng)可能還存在一些誤解，導(dǎo)致學(xué)生出國(guó)后難以融入國(guó)外教育體系。事實(shí)上，外國(guó)學(xué)生之間也有很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，但也有更多的實(shí)際方面。我們不能認(rèn)為，由于這些差異，外國(guó)基礎(chǔ)教育不如國(guó)內(nèi)教育好。

除了教育環(huán)境和教育觀念的差異外，年輕學(xué)生出國(guó)后還會(huì)遇到"不服從"的幾個(gè)方面。對(duì)于未成年兒童來(lái)說(shuō)，這些成長(zhǎng)階段的困難往往會(huì)產(chǎn)生更大的影響。

第一是生活。由于他們未成年，學(xué)生只能選擇學(xué)校住宿或家庭寄宿的方式，這是他們的第一次考試。學(xué)校住宿可以讓學(xué)生體驗(yàn)很多"第一次"。如果父母在中國(guó)幫助學(xué)生做得太多，孩子們就會(huì)有很長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間來(lái)學(xué)會(huì)自立。但家庭住宿也由于文化差異、生活習(xí)慣等方面的差異，使許多學(xué)生改變了寄宿家庭的一半，畢竟，并非每個(gè)家庭都有國(guó)際視野，大多數(shù)寄宿制家庭仍然按照民族思想照顧這些小留學(xué)生。

基本生活得到解決后，出國(guó)留學(xué)的未成年學(xué)生還面臨著社交圈開(kāi)放的問(wèn)題。許多兒童留在中國(guó)人民的圈子里，不建立新的朋友圈，沒(méi)有建立新的朋友圈，出國(guó)定居的男女或宅基地婦女，業(yè)余生活沒(méi)有得到豐富。

這些表面問(wèn)題的進(jìn)一步發(fā)展使心理健康、價(jià)值觀和人生觀更加深入。近年來(lái)，未成年留學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越突出。由于國(guó)內(nèi)外差異很大，學(xué)生容易從心理失衡轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦砉陋?dú)，容易出現(xiàn)焦慮和憂(yōu)郁等問(wèn)題。目前，許多英美企業(yè)紛紛開(kāi)展留學(xué)生心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)，這也提醒我們要重視留學(xué)生的心理問(wèn)題。當(dāng)我們談?wù)撔睦韱?wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該把它們看作是"生病"。這可能是在短時(shí)間內(nèi)形成的可調(diào)節(jié)的心理差距。

第二是文化差異。東西方的文化差異也深深地影響著這些仍處于人格塑造階段的兒童。近年來(lái)，"香蕉人" 一詞廣泛流傳，在國(guó)內(nèi)外留學(xué)的未成年學(xué)生往往感到尷尬。即使一個(gè)人上了高中，上了大學(xué)，在國(guó)外工作，也或多或少地存在著中國(guó)傳統(tǒng)的文化思想和思想觀念，但他在形成自己的人生觀和價(jià)值觀時(shí)，卻受到外國(guó)的影響。他們可能會(huì)離開(kāi)父母，因?yàn)樗麄冊(cè)诓煌沫h(huán)境中長(zhǎng)大，有不同的想法來(lái)處理問(wèn)題。然而，這一流行病也讓我們看到，雖然大多數(shù)人都有歸屬感，但仍然無(wú)法避免種族歧視，特別是在不久前，中國(guó)對(duì)澳大利亞發(fā)出留學(xué)警告是一個(gè)典型的例子。

年輕留學(xué) " 造成的最大問(wèn)題是學(xué)生往往形成不完全的認(rèn)識(shí)，學(xué)生太小，不了解中國(guó)的情況，只了解國(guó)外的情況，抗拒和分辨善惡的能力也比較弱，可以說(shuō)是弊大于利。

樹(shù)立科學(xué)理性的教育觀

希望現(xiàn)在留學(xué)行業(yè)的所有從業(yè)者都能從教育的本質(zhì)出發(fā)，保持原有的教育心，而不僅僅是看到經(jīng)濟(jì)利益。不提倡或鼓勵(lì)未成年學(xué)生過(guò)早出國(guó)留學(xué)，應(yīng)該腳踏實(shí)地地評(píng)價(jià)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生。學(xué)生必須具備相當(dāng)?shù)木C合能力，才能使出國(guó)留學(xué)成為生活的幫助 -- 獨(dú)立生活能力、自主學(xué)習(xí)能力、財(cái)務(wù)管理能力以及積極的思想和善于溝通的個(gè)性，這對(duì)外國(guó)未成年學(xué)生的生活非常重要。

至于 "如何防止幼兒出國(guó)留學(xué)后成為‘香蕉人’的問(wèn)題，目前沒(méi)有人能控制這個(gè)問(wèn)題。" 如果父母送太小的孩子出國(guó)，那么孩子必然會(huì)受到外國(guó)文化的深刻影響。因此，我們也希望家長(zhǎng)能夠結(jié)束比較的心理，真正為子女的未來(lái)而努力。我們認(rèn)為，出國(guó)留學(xué)是一項(xiàng)高回報(bào)的投資，可以從生活中受益，但父母在教育方面的投資不是不分青紅皂白地花錢(qián)，而是要把他們的孩子培養(yǎng)成真正的人才。把非常年幼的孩子送到國(guó)外去，只是為了比較和仿效，那是自私的。

其實(shí)，不管出國(guó)留學(xué)年齡多大，只要你有一個(gè)夢(mèng)想，希望成為一名國(guó)際人才，在學(xué)習(xí)水平上，早晚也是一樣的。"從思想上看，面對(duì)來(lái)自外界的各種誘惑和紛繁復(fù)雜的信息，大學(xué)生有更強(qiáng)的分辨是非、精益求精的能力，但如果被他們所吸收，形成壞習(xí)慣，他們也就失去了出國(guó)留學(xué)的意義。出國(guó)留學(xué)的目的是學(xué)習(xí)對(duì)我有好處的東西。因此，" 好飯不怕晚 " 出國(guó)留學(xué)，沒(méi)有必要過(guò)早出國(guó)。